长沙金海中学

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赵雄辉眼中的金海学校 2016-03-07 20:06:00 来源: 作者: 【 】 浏览:439次

金海教育集团课堂教学模式的构建、导学案的编写、学习共同体的组建,都下了真功夫,并且具有自己的特色。他们建构的高效课堂模式是一个合理、可操作、有价值的模式,其改革历程给了我们许多启发。

  其一,课堂教学改革要着力培养学生的学习兴趣和学习能力,致力于建立促进学生主动思考、主动交流、主动质疑的机制,为此,需要一个基本的教学模式让理念落地。尽管适应所有内容、适用所有学生的教学模式不存在,但实践证明,改革推进过程中给教师一个模式是必要的。掌握一定的模式之后,才有资格谈模式的多样化。一些年轻教师往往教学没有章法,需要一个基本模式支撑课堂。同时,教师素质也是在运用、反思、修正模式的过程中提高的。所以,推动课堂教学改革过程中,借力模式、强化模式、推广模式,有合理性,有实效性。

  其二,导学案编写是一件有意义的事情,是促进教师理解教材、读懂学生、设计教学的有益途径,不适宜过分夸大和全盘否定其作用。理解课程标准和教材是编写导学案的基础,学法指导要在导学案中不断渗透与强化。编写导学案,关键是要把静态的知识转化为动态的问题,导学案的栏目设置不必过于牵强。导学案可以编,但是否每节课都要印发给学生应该考虑实际需要。

  其三,需要高度重视学习共同体建设,发挥好展示的作用。怎么建立小组、培训小组,要琢磨技术。学习小组建立起来以后,要通过培训和磨合,使之真正成为学习共同体。自主学习如果不充分,小组学习组织不好,课堂展示的效果就不好。课堂展示需要教室有多块黑板。展示确实可以促进学生主动学习,拓宽学生合作学习的渠道,使学生在课堂上的质疑更加大胆,机会更多。

  关于课堂教学改革还有许多问题需要我们去思考。金海教育集团的改革给我们提供了很好的研究样本。

                               (作者系湖南省教育科学研究院副院长)